© Marcel Crozet/ OIT
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Estadísticas sobre la juventud

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Introducción

En muchos países, la situación laboral de los jóvenes es preocupante. La informalidad y la vulnerabilidad ocupación siguen siendo una lamentable realidad para la mayoría de los jóvenes empleados en todo el mundo. Además, cuando no están en ocupación, los jóvenes tienen dificultades para acceder al mercado laboral. Esto se refleja en las elevadas tasas de desocupación jóvenes, en las altas tasas de NEET (que no están en ocupación, educación o formación) y en la a menudo difícil transición de la escuela al trabajo.

En la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la comunidad internacional se comprometió a aumentar las oportunidades de los jóvenes ocupación y a reducir sustancialmente la proporción de jóvenes que no reciben educación, ocupación o formación(ODS 8.6). En este contexto, las estadísticas laborales detalladas sobre los jóvenes proporcionan información vital para apoyar a los gobiernos y a la sociedad civil en sus esfuerzos por diseñar, implementar y supervisar las políticas para promover mejores resultados para los jóvenes ocupación .

Catálogo de datos

A continuación se presenta un subconjunto de los indicadores disponibles sobre los jóvenes, que se definen como personas de entre 15 y 29 años en la base de datos de las Estadísticas del Mercado Laboral de los Jóvenes (YouthSTATS) únicamente. Para ver todos los indicadores disponibles por edad, que incluyen una categoría para personas de 15 a 24 años, consulte la página de datos.

Publicación destacada

Proyectos

El proyecto de la OIT para producir datos nacionales completos sobre los jóvenes en el mercado laboral, incluyendo indicadores sobre la transición de la escuela al trabajo, fue posible gracias al apoyo de la Fundación Mastercard.

PREGUNTAS FRECUENTES

Los indicadores de transición de la escuela al trabajo proporcionan una clasificación detallada de la trayectoria de transición de los jóvenes hacia el mercado laboral, arrojando luz sobre las perspectivas de los jóvenes en ocupación y los obstáculos que impiden el acceso de los jóvenes a empleos decentes. Hay dos indicadores principales: la etapa de transición de la escuela al trabajo y la forma de transición de la escuela al trabajo.


La etapa de transición de la escuela al trabajo clasifica a los jóvenes en tres grupos según su etapa de transición: transitado, en transición y transición aún no iniciada. Según esta clasificación, una persona no ha "transitado" hasta que se ha asentado en un puesto de trabajo que cumple criterios muy básicos de estabilidad o satisfacción. La población en transición se subdivide según dos tipos de transición: (1) jóvenes en transición en un trabajo estable; y (2) jóvenes en transición en un trabajo satisfactorio por cuenta propiaocupación o un trabajo temporal satisfactorio.


El indicador de la forma de transición de la escuela al trabajo clasifica a los jóvenes que están "en transición" en cuatro formas: los que están (1) en la escuela y actualmente en la fuerza laboral (empleados o no empleados pero disponibles y buscando un trabajo); (2) no en la escuela y desempleados (buscando y disponibles para un trabajo); (3) no en la escuela y actualmente empleados en un trabajo temporal e insatisfactorio; y (4) no en la escuela pero con la intención de ser empleados en el futuro. Además, la población juvenil que aún no ha iniciado la transición se clasifica en los que (1) siguen estudiando y están fuera de la población activa (no están empleados y no están disponibles y/o buscan un empleo); y los que (2) no están estudiando, están fuera de la población activa y no tienen intención de buscar un empleo.

Las encuestas específicas sobre la transición de la escuela al trabajo suelen proporcionar los datos más detallados y completos sobre la transición de la escuela al trabajo. Sin embargo, dado que la mayoría de los países no realizan estas encuestas especiales de forma regular, la OIT derivó una metodología para obtener estimaciones de los indicadores de transición de la escuela al trabajo a partir de las encuestas nacionales de población activa existentes. Aunque no todas las encuestas nacionales de población activa incluyen las preguntas necesarias para obtener estadísticas sobre la transición de la escuela al trabajo, muchas encuestas son aptas para este fin y pueden proporcionar información fiable y continua sobre la experiencia de transición de los jóvenes. Los datos sobre la transición de la escuela al trabajo que se publican en ILOSTAT proceden del conjunto de microdatos de las encuestas nacionales de población activa armonizadas de la OIT.

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