Los indicadores de transición de la escuela al trabajo proporcionan una clasificación detallada de la trayectoria de transición de los jóvenes hacia el mercado laboral, arrojando luz sobre las perspectivas de los jóvenes en ocupación y los obstáculos que impiden el acceso de los jóvenes a empleos decentes. Hay dos indicadores principales: la etapa de transición de la escuela al trabajo y la forma de transición de la escuela al trabajo.

La etapa de transición de la escuela al trabajo clasifica a los jóvenes en tres grupos según su etapa de transición: transitado, en transición y transición aún no iniciada. Según esta clasificación, una persona no ha "transitado" hasta que se ha asentado en un puesto de trabajo que cumple criterios muy básicos de estabilidad o satisfacción. La población en transición se subdivide según dos tipos de transición: (1) jóvenes en transición en un trabajo estable; y (2) jóvenes en transición en un trabajo satisfactorio por cuenta propiaocupación o un trabajo temporal satisfactorio.

El indicador de la forma de transición de la escuela al trabajo clasifica a los jóvenes que están "en transición" en cuatro formas: los que están (1) en la escuela y actualmente en la fuerza laboral (empleados o no empleados pero disponibles y buscando un trabajo); (2) no en la escuela y desempleados (buscando y disponibles para un trabajo); (3) no en la escuela y actualmente empleados en un trabajo temporal e insatisfactorio; y (4) no en la escuela pero con la intención de ser empleados en el futuro. Además, la población juvenil que aún no ha iniciado la transición se clasifica en los que (1) siguen estudiando y están fuera de la población activa (no están empleados y no están disponibles y/o buscan un empleo); y los que (2) no están estudiando, están fuera de la población activa y no tienen intención de buscar un empleo.