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Estadísticas sobre el trabajo juvenil
En muchos países, la situación laboral de los jóvenes es preocupante. La informalidad y la vulnerabilidad ocupación siguen siendo una realidad desafortunada para la mayoría de los jóvenes empleados en todo el mundo. Además, cuando no estánocupación , los jóvenes tienen dificultades para acceder al mercado laboral. Esto se refleja en las elevadas desocupación tasas de jóvenes, las altas tasas de ENF (que no están en ocupación , la educación o la capacitación) y la transición a menudo difícil de la escuela al trabajo.
En el Programa de Desarrollo Sostenible de 2030, la comunidad internacional se comprometió a aumentar ocupación las oportunidades de los jóvenes y a reducir sustancialmente la proporción de jóvenes que no reciben educación ocupación o capacitación (SDG 8.6). En este contexto, las estadísticas laborales detalladas sobre la juventud proporcionan información vital para apoyar a los gobiernos y a la sociedad civil en sus esfuerzos por diseñar, aplicar y supervisar políticas que promuevan mejores ocupación resultados para la juventud.
Índice
Publicaciones destacadas
En este informe estadístico se presenta un análisis de los resultados del mercado laboral de los jóvenes, con especial atención a dos nuevos indicadores de transición de la escuela al trabajo publicados en el ILOSTAT.
Este informe estadístico explora las pautas de los jóvenes que no reciben ocupación educación o capacitación por región y muestra las cuestiones de género subyacentes que ponen a las mujeres jóvenes en una situación particularmente vulnerable.
Socios para más y mejores datos
El OIT proyecto para producir datos nacionales amplios sobre la juventud en el mercado laboral, incluidos indicadores sobre la transición de la escuela al trabajo, fue posible gracias al apoyo de la Fundación Mastercard.
Últimos mensajes
Métodos
¿Podemos medir la transición de la escuela al trabajo de los jóvenes con las encuestas sobre la fuerza de trabajo? Un estudio de viabilidad
El propósito del documento es examinar la viabilidad de obtener datos sobre la transición de la escuela al trabajo de los jóvenes a partir de encuestas convencionales sobre la fuerza de trabajo. Tras un examen de los conceptos y definiciones básicas del OIT SWTS, el documento examina a su vez la viabilidad de la medición con preguntas retrospectivas en las encuestas convencionales de población activa y con muestras emparejadas en las encuestas de población activa con un diseño de muestra de rotación.
El trabajo decente y los objetivos de desarrollo sostenible: Una guía sobre los indicadores del mercado laboral de los SDS
La presente Guía ofrece un panorama detallado de los indicadores del mercado de trabajo incluidos en el Marco de Indicadores Mundiales de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Tiene por objeto servir de manual de prácticas óptimas para calcular e interpretar los indicadores del mercado laboral de los SDS, con miras a supervisar los progresos realizados a nivel nacional e internacional en la consecución de los SDS.
Descripción del indicador: Jóvenes que no reciben ocupación educación o capacitación (NEET)
Las descripciones de los indicadores proporcionan una visión general concisa de los conceptos y definiciones, usos, fuentes y limitaciones.
Resolución relativa a la metodología del indicador 8.b.1 del SDG sobre la juventud ocupación
Aprobada por el 20 CIET (2018), esta resolución establece una metodología internacionalmente acordada para medir el indicador SDG 8.b.1 sobre las ocupación estrategias nacionales para la juventud, en consonancia con la Resolución adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre la labor de la Comisión de Estadística relativa a el Programa de Desarrollo Sostenible para 2030 (A/RES/71/313).
F.A.Q.
Los indicadores de transición de la escuela al trabajo proporcionan una clasificación detallada de la trayectoria de transición de los jóvenes al mercado laboral, arrojando luz sobre ocupación las perspectivas de los jóvenes y los obstáculos para el acceso de los jóvenes a trabajos decentes. Hay dos indicadores principales: la etapa de transición de la escuela al trabajo y la forma de transición de la escuela al trabajo.
La etapa de transición de la escuela al trabajo clasifica a los jóvenes en tres grupos según su etapa en la transición: en transición, en transición y en transición aún no iniciada. Según esta clasificación, una persona no ha "transitado" hasta que se ha establecido en un trabajo que cumple criterios muy básicos de estabilidad o satisfacción. La población en transición se subdivide según dos tipos de transición: 1) los jóvenes que transitan en un empleo estable; y 2) los jóvenes que transitan en un empleo autónomo satisfactorioocupación o un empleo temporal satisfactorio.
El indicador de la forma de transición de la escuela al trabajo clasifica a los jóvenes que están "en transición" en cuatro formas: los que están: 1) en la escuela y actualmente en la fuerza de trabajo (empleados o no empleados pero disponibles y buscando un trabajo); 2) no en la escuela y desempleados (buscando y disponibles para un trabajo); 3) no en la escuela y actualmente empleados en un trabajo temporal e insatisfactorio; y 4) no en la escuela pero con la intención de ser empleados en el futuro. Además, la población joven que aún no ha comenzado la transición se clasifica en los que: 1) siguen en la escuela y fuera de la fuerza de trabajo (no están empleados y no están disponibles y/o buscan un trabajo); y los que 2) no están en la escuela, fuera de la fuerza de trabajo y sin intención de buscar un trabajo.
Las encuestas dedicadas a la transición de la escuela al trabajo suelen proporcionar los datos más detallados y completos sobre la transición de la escuela al trabajo. Sin embargo, como la mayoría de los países no realizan esas encuestas especiales de manera periódica, se OIT ha derivado una metodología para obtener estimaciones de los indicadores de la transición de la escuela al trabajo a partir de las encuestas nacionales sobre la fuerza de trabajo existentes. Aunque no todas las encuestas nacionales sobre la fuerza de trabajo incluyen las preguntas necesarias para obtener estadísticas sobre la transición de la escuela a la vida laboral, muchas encuestas son adecuadas para este fin y pueden proporcionar información fiable y continua sobre la experiencia de transición de los jóvenes. Los datos sobre la transición de la escuela al trabajo publicados en el ILOSTAT se derivan de las OIT existencias de microdatos de las encuestas nacionales armonizadas sobre la fuerza de trabajo.