Marcel Crozet/ OIT
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Statistiques sur la jeunesse

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Introduction

Dans de nombreux pays, la situation du travail des jeunes est préoccupante. L'informalité et l'emploi vulnérable restent une réalité malheureuse pour la majorité des jeunes employés dans le monde. En outre, lorsqu'ils n'ont pas d'emploi, les jeunes rencontrent des difficultés pour accéder au marché du travail. Cela se traduit par des taux élevés de chômage des jeunes, des taux élevés de NEET (not in employment, education or training) et une transition souvent difficile entre l'école et le travail.

Dans l'Agenda 2030 pour développement durable, la communauté internationale s'est engagée à accroître les possibilités d'emploi des jeunes et à réduire sensiblement la proportion de jeunes qui ne sont pas dans l'enseignement, l'emploi ou la formation(ODD 8.6). Dans ce contexte, des statistiques détaillées sur le travail des jeunes fournissent des informations essentielles pour soutenir les gouvernements et la société civile dans leurs efforts de conception, de mise en œuvre et de suivi des politiques visant à promouvoir de meilleurs résultats en matière d'emploi des jeunes.

Catalogue de données

Vous trouverez ci-dessous un sous-ensemble d'indicateurs disponibles sur les jeunes, qui sont définis comme des personnes âgées de 15 à 29 ans dans la base de données Statistiques sur le marché du travail des jeunes (YouthSTATS) uniquement. Pour tous les indicateurs disponibles par âge, qui comprennent une catégorie pour les personnes âgées de 15 à 24 ans, consultez la page des données.

Publication en vedette

Projets

Le projet de l'OIT visant à produire des données nationales complètes sur les jeunes sur le marché du travail, y compris des indicateurs sur la transition de l'école au travail, a été possible grâce au soutien de la Fondation Mastercard.

F.A.Q.

Les indicateurs de transition école-travail fournissent une classification détaillée du parcours de transition des jeunes vers le marché du travail, mettant en lumière les perspectives d'emploi des jeunes et les obstacles à l'accès des jeunes à des emplois décents. Il existe deux indicateurs principaux : le stade de transition école-travail et la forme de transition école-travail.


L'étape de transition de l'école au travail classe les jeunes en trois groupes en fonction de leur stade de transition : en transition, en transition et en transition non encore commencée. Selon cette classification, une personne n'a pas "transité" tant qu'elle n'est pas installée dans un emploi qui répond à des critères très basiques de stabilité ou de satisfaction. La population en transition est subdivisée selon deux types de transition : (1) les jeunes en transition dans un emploi stable ; et (2) les jeunes en transition dans un emploi indépendant satisfaisant ou un emploi temporaire satisfaisant.


L'indicateur de la forme de transition école-travail classe les jeunes qui sont "en transition" en quatre catégories : ceux qui (1) sont à l'école et se trouvent actuellement sur le site main-d’œuvre (employés ou non employés mais disponibles et à la recherche d'un emploi) ; (2) ne sont pas à l'école et sont au chômage (à la recherche et disponibles pour un emploi) ; (3) ne sont pas à l'école et occupent actuellement un emploi temporaire et insatisfaisant ; et (4) ne sont pas à l'école mais ont l'intention d'être employés à l'avenir. En outre, la population des jeunes qui n'ont pas encore commencé la transition est classée en deux catégories : ceux qui (1) sont encore à l'école et ne sont pas inscrits sur le site main-d’œuvre (non employés et non disponibles et/ou à la recherche d'un emploi) ; et ceux qui (2) ne sont pas à l'école, ne sont pas inscrits sur le site main-d’œuvre et n'ont pas l'intention de chercher un emploi.

Les enquêtes dédiées à la transition école-travail fournissent généralement les données les plus détaillées et les plus complètes sur la transition école-travail. Cependant, comme la plupart des pays ne mènent pas régulièrement ces enquêtes spéciales, le BIT a élaboré une méthodologie permettant d'obtenir des estimations des indicateurs de transition école-travail à partir des enquêtes nationales existantes main-d’œuvre . Bien que toutes les enquêtes nationales main-d’œuvre ne comprennent pas les questions nécessaires pour obtenir des statistiques sur la transition école-travail, de nombreuses enquêtes sont adaptées à cet objectif et peuvent fournir des informations fiables et continues sur l'expérience de transition des jeunes. Les données sur la transition école-travail publiées sur ILOSTAT sont dérivées du stock de microdonnées harmonisées des enquêtes nationales main-d’œuvre de l'OIT.

Méthodes

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Publications

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